La narration iconotextuelle au service de l’activité de création. Dispositif didactique et démarche sémiotique pour rendre l’élève cré-acteur·rice de ses apprentissages.: Recherche exploratoire menée au cycle 1 dans le canton de Vaud en Suisse. (2022). Revue Internationale Du CRIRES : Innover Dans La Tradition De Vygotsky, 6(3), 23-45. https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51468