Les interactions entre la pédagogie critique et la théorie socioculturelle de l’activité comme cadre d’analyse de l’innovation des pratiques enseignantes. (2022). Revue Internationale Du CRIRES : Innover Dans La Tradition De Vygotsky, 6(2), 56-65. https://doi.org/10.51657/ric.v6i3.51687