Homophonie et erreurs sur les formes verbales en /E/ : étude exploratoire de la neutralisation de l’opposition /e/-/ɛ/ en français méridional

Résumé

Cette étude exploratoire porte sur les erreurs commises sur les formes verbales en /E/ dans un corpus de productions écrites d’élèves de 14 ans. La collecte de données a été menée dans un contexte régional particulier : celui du français méridional, qui neutralise l’opposition /e/-/ɛ/ en finale de mot. L’objectif est d’examiner dans quelle mesure la distribution des erreurs reflète les effets de ce phénomène phonétique. L’analyse des 26 copies du corpus révèle que 40% des erreurs verbales impliquent les formes en /E/, et que la majorité d’entre elles relève de l’homophonie et de la marque de personne – deux types d’erreur qui impliquent une ambiguïté phonologique. Parmi les erreurs d’homophonie, un sous-ensemble correspond à des confusions entre des désinences telles que -ai, -er et -é, particulièrement attendues dans un système où ces formes sont réalisées de manière identique à l’oral. Ces erreurs représentent un quart des erreurs d’homophonie relevées, ce qui suggère que la neutralisation de l’opposition vocalique modifie les repères disponibles pour la sélection des désinences verbales à l’écrit. En production écrite, le lien perçu entre représentation phonologique, réalisation graphique et valeur grammaticale semble fragilisé, rendant difficile la sélection du morphème approprié en contexte syntaxique. Ces observations, faites dans un contexte spécifique où les repères phonologiques sont insuffisants, permettent de discuter de la façon dont un enseignement explicite des morphèmes pourrait soutenir la sélection des désinences verbales homophones.