Exploitation de l’histoire dans une analyse didactique du développement de la pensée fonctionnelle au début de l’enseignement secondaire tunisien. Revue québécoise de didactique des mathématiques, [S. l.], v. 1, p. 38–69, 2025. DOI: 10.71403/4q29sj75. Disponível em: https://revues.ulaval.ca/ojs/index.php/rqdm/article/view/53755. Acesso em: 19 avr. 2025.