Analyse en théorie des situations didactiques d’une ingénierie visant une première approche de la notion de limite finie d’une suite. Revue québécoise de didactique des mathématiques, [S. l.], v. 1, p. 153–189, 2025. DOI: 10.71403/kft8yh29. Disponível em: https://revues.ulaval.ca/ojs/index.php/rqdm/article/view/53758. Acesso em: 19 avr. 2025.