Proximités discursives entre le discours de l’enseignant et les activités des élèves pendant les cours : l’exemple de l’introduction de la définition formalisée du sens de variation des fonctions. Revue québécoise de didactique des mathématiques, [S. l.], p. 106–143, 2023. DOI: 10.71403/kjg96173. Disponível em: https://revues.ulaval.ca/ojs/index.php/rqdm/article/view/53836. Acesso em: 4 juin. 2025.