Décomposer et composer les nombres sous vingt : une opportunité pour introduire l’équivalence quantitative. Revue québécoise de didactique des mathématiques, [S. l.], p. 35–65, 2024. DOI: 10.71403/w83srb08. Disponível em: https://revues.ulaval.ca/ojs/index.php/rqdm/article/view/53840. Acesso em: 19 avr. 2025.