Robert, A. et Vandebrouck, F. (2023) « Proximités discursives entre le discours de l’enseignant et les activités des élèves pendant les cours : l’exemple de l’introduction de la définition formalisée du sens de variation des fonctions », Revue québécoise de didactique des mathématiques, p. 106–143. doi:10.71403/kjg96173.