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NOUVEL APPEL DE TEXTES

• Appel de textes sous le thème: "Activités, enseignement, apprentissage et évaluation"

  2024-07-23

  La Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky lance un appel de textes autour de la thématique de l’évaluation dans le but de repenser, de réfléchir, de documenter et de proposer des angles diversifiés quant aux pratiques d’évaluation selon des entrées différentes. Lorsqu’on parle d’évaluation, quelles finalités sont souhaitées? Quelles propositions sont faites? Quelles distinctions dans les fonctions des activités d’évaluation dans les milieux scolaires sont à considérer? Des dérives sont-elles observées?

  Numéro thématique coordonné par Sylvie Barma et Marie-Claude Bernard (Faculté des Sciences de l'Éducation, Université Laval)

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• Appel de textes - Numéros spéciaux 2024-2025

  2023-10-04

  La Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky lance un appel à propositions pour la publication de numéros spéciaux à la fin de l’année 2024 ou en 2025. Nous invitions les éditeurs à proposer leur thème pour un numéro spécial avec un plan pour l’appel des articles et des réviseurs. La date limite pour la soumission des propositions est le 15 décembre 2024. Pour prendre connaissance des directives détaillées, veuillez consulter le site de la revue à https://revues.ulaval.ca/ojs/index.php/RIC/about

  Les propositions peuvent être soumises à la rédactrice en chef Sylvie Barma à l’adresse suivante : revue.crires@fse.ulaval.ca

   

   

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• Série du réseau PÉRISCOPE : Collaboration école-famille-communauté. Appel de textes

  2022-03-07

  Le Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE) lance un deuxième appel de textes pour sa série axée sur la participation des agent·es au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.

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• Série du réseau PÉRISCOPE : Participation de l'enfant dans son groupe. Appel de textes

  2022-03-07

  Le Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE) lance un troisième appel de textes pour sa série axée sur la participation des agent·es au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.

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• Appel de textes: Recherche, intervention, soutien, langage, littératie, inclusion

  2021-07-07

  Le Groupe de Recherche sur l’Intervention et le Soutien en Langage, Littératie et Inclusion (GRISLLI)[1], en collaboration avec La Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, lance un appel de textes qui traitent de l’intervention auprès d’enfants d’âge préscolaire, primaire ou secondaire rencontrant des difficultés d’apprentissage et qui s’appuient sur les méthodologies qualitatives exploitant l’étude de cas.

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