IAG, des assistants efficaces : instruments ou compagnons ?
DOI :
https://doi.org/10.51657/jp1nbh11Mots-clés :
IA générative, outil, instrument, anthropomorphisation, compagnon conversationnelRésumé
Le texte qui suit est le dernier écrit par Éric Bruillard, décédé avant le retour des relecteurs et relectrices de la revue. Considérant que les intelligences artificielles génératives (IAgen) sont surtout des assistants des humains, il analyse deux types possibles de relation : celle avec un instrument qui assiste les personnes dans la réalisation de tâches diverses (ainsi qu’un écrivain public, voire un écrivain fantôme) et celle avec un compagnon, qui peut parfois prendre l’ascendant sur des personnes manquant de recul critique nécessaire.
Il conclut qu’un enjeu pour les éducateurs et les éducatrices est de « détourner » les IAgen et de les pousser dans leurs retranchements, ce qui nécessite pour eux une formation idoine leur permettant de suivre les générations et les dialogues. Il estime qu’il pourrait être utile de faire circuler des récits d’utilisation des IAgen afin de fournir des exemples diversifiés pour l’échange.
Références
Académie française. (2024). Écrivain. Dans Dictionnaire de l’Académie française (9e éd.). https://www.dictionnaire-academie.fr/article/A9E0366
Agence nationale de la cohésion des territoires. (s. d.). Conseiller numérique. https://www.conseiller-numerique.gouv.fr/
Anthropic. (2025). Claude [Grand modèle de langage]. https://claude.ai/
Boissière, J., et Bruillard, É. (2025). Artificial intelligence in education: Finding its place. Dans T. Isobe, H. Kawashima, Y. Shibata, G. Horiguchi et S. Mizubayashi (dir.), Monsterizing platform power and law: Volume 4. Platforms and social foundations: How to engage the monsters (pp. 111-130). Keio University Global Research Institute. https://doi.org/10.14991/ko11003002.00000004-0111
Bruillard, É. (2025a). Quelle IA générative dans l’enseignement supérieur ? Distances et médiations des savoirs, 50, 55-79. https://doi.org/10.4000/145dm
Bruillard, É. (2025b, 30 septembre). De Wikipédia aux IA, comment aider les élèves à comprendre le fonctionnement des outils numériques ? The Conversation. https://theconversation.com/de-wikipedia-aux-ia-comment-aider-les-eleves-a-comprendre-le-fonctionnement-des-outils-numeriques-265222
Bruillard, É. (2025c). Intelligence artificielle générative et éducation scolaire : quelques réflexions. Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation, 32(1). https://doi.org/10.23709/STICEF.32.1.6
Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie. (s. d.). Aide aux démarches numériques : Comment être accompagné ? https://www.pour-les-personnes-agees.gouv.fr/preserver-son-autonomie/preserver-son-autonomie-et-sa-sante/aide-aux-demarches-numeriques-comment-etre-accompagne
Center for Countering Digital Hate (2025, 6 août). Fake Friend. How ChatGPT betrays vulnerable teens by encouraging dangerous behavior. https://counterhate.com/research/fake-friend-chatgpt/
Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire [CRIRES] (2025). Situations en mode narration autour d’usages de l’IA. https://crires.ulaval.ca/situationsIAG
Common Sense Media (2025, 14 novembre). AI Chatbots for Mental Health Support. https://www.commonsensemedia.org/ai-ratings/ai-chatbots-for-mental-health-support
Conseil en écriture. (2024, 25 juin). Dans Wikipédia. https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Conseil_en_%C3%A9criture&oldid=216260075
Discussion : Prête-plume. (2024, 5 novembre). Dans Wikipédia. https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Discussion%3APr%C3%AAte-plume&oldid=220045219
Écrivain public. (2025, 12 février). Dans Wikipédia. https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=%C3%89crivain_public&oldid=222941757
Federal Trade Commission (2025, 11 septembre). FTC Launches Inquiry into AI Chatbots Acting as Companions. https://www.ftc.gov/news-events/news/press-releases/2025/09/ftc-launches-inquiry-ai-chatbots-acting-companions
Guillaud, H. (2025, 25 septembre). La crise des chatbots compagnons. Dans les algorithmes. https://danslesalgorithmes.net/2025/09/25/la-crise-des-chatbots-compagnons/
Médiation numérique. (2025, 29 novembre). Dans Wikipédia. https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=M%C3%A9diation_num%C3%A9rique&oldid=231025997
Mishra, P., McCaleb, L., & Oster, N. (2025). Beyond Classroom Walls: The New Psycho-Social Ecology of GenAI. AI Enhanced Learning, 1(1), 245-257. Association for the Advancement of Computing in Education. (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/226403/
Mishra, P., McCaleb, L. et Oster, N. (2025). Human or AI? Beyond Classroom Walls: The New Psycho-Social Ecology of GenAI. AI Enhanced Learning. 1(1), 245-257. https://www.learntechlib.org/primary/d/226403
Mochizuki Y., Bruillard, É. et Bryan, A. (2025). The ethics of AI or techno-solutionism? UNESCO’s policy guidance on AI in education. British Journal of Sociology of Education,1-22. https://doi.org/10.1080/01425692.2025.2502808
Nègre (homonymie). (2025, 17 novembre). Dans Wikipédia. https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=N%C3%A8gre_(homonymie)&oldid=230724843
Prête-plume. (2025, 18 novembre). Dans Wikipédia. https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Pr%C3%AAte-plume&oldid=230738852
OpenAI. (2025). ChatGPT [Grand modèle de langage].
Rocha, N. et Hill, K. (2025, 29 octobre). Character.AI to Bar Children Under 18 From Using Its Chatbots. New York Times. https://www.nytimes.com/2025/10/29/technology/characterai-underage-users.html
Robb, M. B. et Mann, S. (2025). Talk, Trust, and Trade-Offs: How and Why Teens Use AI Companions. Common Sense Media. https://www.commonsensemedia.org/research/talk-trust-and-trade-offs-how-and-why-teens-use-ai-companions
Scribe. (2026, 21 février). Dans Wikipédia. https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Scribe&oldid=233498018
Syndicat national des prestataires et conseils en écriture. (s. d.). Nos métiers : De l’écrivain public au prestataire et conseil en écriture. https://www.snpce.fr/nos-metiers/
Taylor, R.P. (1980). Introduction. Dans R.P. Taylor (dir.), The Computer in School : Tutor, Tool, Tutee (p.1-10). Teachers College Press.
Zhuōdāo. (2026, 3 mars). Dans Wikipédia. https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%8D%89%E5%88%80
Téléchargements
Publié
Numéro
Rubrique
Licence
© Eric Bruillard 2026

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.