Vol. 1 (2024): Actes des JDL 2024

• Avant-propos

  Nicolas Gignac (Author)

  i-iii

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• Échéancier éditorial du projet de publication des actes

  Gabriel Frazer-McKee (Author)

  iv-v

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Éditorial

• The publication of student conference proceedings represents a significant challenge, both logistically and methodologically, and remains underdocumented in academic circles. This text draws on the editorial experience of the 2024 edition of the Journées de linguistique (JDL), whose proceedings were published in approximately 13 months–a timeframe comparable to those observed between 1987 and 2011, which had ceased to be the norm in recent years due to structural challenges. After outlining specific issues inherent to student-led editions (lack of training, team turnover, absence of a lasting framework), we offer a synthetic post mortem of the evolution of the JDL proceedings from 1987 to 2024. Building on this experience, we outline a concrete editorial model, tested in 2024, structured around feasibility and four interdependent pillars: people (roles and responsibilities), processes (planning, evaluation, coordination), products (editorial tools and standardized templates), and technologies (collaborative platforms, tracking systems). While not claiming to provide a universal solution, this approach seeks to share adaptable and reproducible guidelines that may support future JDL student teams or other comparable editorial projects.

  Gabriel Frazer-McKee, Nicolas Gignac, Linda Wong (Author)

  vi-xxv

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Articles

• Étude exploratoire des réflexions métasociolinguistiques des étudiants internationaux universitaires au Saguenay–Lac-Saint-Jean sur leur intégration linguistique

  Virginie Houle (Author)

  1-16

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• L’utilisation de ChatGPT 3.5 pour la rétroaction corrective écrite interactive en enseignement-apprentissage du français langue seconde : une étude exploratoire

  Taegan Holmes (Author)

  17-30

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• Influence des langues premières sur l’acquisition du français L3 : une étude exploratoire de l’association entre la dominance langagière et le positionnement adjectival chez les enfants

  Caroline Mekhaeil (Author)

  31-45

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• Association de variables fonctionnelles avec les fonctions discursives du hedged performative : une étude sur corpus du discours parlementaire britannique

  Lucie Latouche (Author)

  46-58

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• Langues et musique populaire : étude des choix et représentations linguistiques des acteurs du Konpa dans la diaspora haïtienne à partir d'entrevues semi-dirigées

  Nazaire Joinville (Author)

  59-72

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• La formalisation de la notion de défectivité chez les grammairiens de l’Antiquité grecque et latine : étude en contexte des termes ellipês [ἐλλιπής] et defectiuus

  Lucie Cordier (Author)

  73-88

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• Attitudes envers le langage inclusif au Québec en 2022 : associations avec le genre, l’âge et le contact universitaire selon une analyse multivariée des données d’un sondage en ligne

  Paula Blaschke (Author)

  89-105

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• L’écriture abrégée dans la prise de notes d’étudiant·e·s postsecondaires au début du 21^e siècle : comparaison d’échantillons de notes manuscrites et dactylographiées

  Brigitte Leahy (Author)

  106-117

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• Étude contrastive sur l’emploi à valeur d’inférence auditive : les verbes d’audition involontaire entendre et kikoeru en français et en japonais contemporains

  Daiki Yoshitake (Author)

  118-132

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• Symbolisme phonétique dans les noms propres inventés pour des contes français : à la recherche du niveau auquel se situe la relation son-sens

  Katia Djidi (Author)

  133-143

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