Mot éditorial du numéro thématique

Résumé

Le comité éditorial de ce numéro thématique de la Revue québécoise de didactique des mathématiques, consacré à la question de la continuité des pratiques de soutien en mathématiques, de l’éducation préscolaire à la fin du primaire, a le plaisir d’en proposer la deuxième et dernière partie. Celle-ci se situe dans le prolongement des réflexions amorcées dans le premier tome publié plus tôt cette année. En effet, les contributions réunies ici invitent à considérer cette continuité à travers les situations proposées aux élèves, notamment les pratiques d’accompagnement et d’évaluation, ainsi que les dispositifs qui soutiennent l’évolution des pratiques enseignantes et les apprentissages des personnes apprenantes.