Fécondité au Niger : enjeu socioéconomique et culturel
DOI :
https://doi.org/10.62920/yvykbt13Mots-clés :
Fécondité, déterminant socioéconomique, éducation, régression de Poisson, NigerRésumé
L’objectif de cette étude est de contextualiser la fécondité au Niger, de décrire son ampleur, d’exposer ses conséquences socioéconomiques et d’apporter une explication socioculturelle et socioéconomique à ses causes. Dans un premier temps, un bref portrait de la fécondité au Niger est réalisé. Dans un deuxième temps, nous exploitons les données des enquêtes démographiques et de santé (EDS). Enfin, dans un troisième temps, nous utilisons une analyse descriptive et une régression de Poisson pour analyser la relation entre la fécondité et les probables variables explicatives. Le niveau d’instruction de la femme et celui du mari sont les deux facteurs explicatifs les plus importants de la fécondité dans notre modèle. Un niveau d’instruction élevé est associé à une baisse de la fécondité. Cette relation négative entre le niveau d’instruction et la fécondité est linéaire et constante pour les cinq périodes d’enquête EDS, effectuées entre 1992 et 2021. Le niveau d’instruction de la femme et celui du mari restent fortement corrélés à la fécondité des femmes sur les 30 dernières années au Niger, avec un écart important du nombre d’enfants par femme observé entre les femmes instruites et les femmes non instruites. Le niveau d’instruction de la femme agit sur plusieurs déterminants proches (sociaux, culturels, démographiques et économiques) de la fécondité. La scolarisation au Niger, et surtout celle de la jeune fille, est une piste de solution pour les politiques de fécondité au Niger.
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