Mise en œuvre d’un accompagnement individualisé en gymnastique pour développer l’habileté de vie « comportements sécuritaires » dans le cadre du programme Gagnant pour la vie
DOI :
https://doi.org/10.62920/afcgay95Mots-clés :
élève-athlète, entraîneur sportif, intervenant scolaire, sport scolaireRésumé
Cette étude[1] découle du programme Gagnant pour la vie où des habiletés de vie sont enseignées à des élèves-athlètes en contexte de sport scolaire au secondaire au Québec. L’objectif était d’analyser les expériences vécues par une entraîneure[2] de gymnastique, une intervenante scolaire, une élève-athlète (Mia) et sa mère dans l’enseignement et le transfert de l’habileté de vie « comportements sécuritaires », à l’aide d’un accompagnement individualisé en contexte de sport scolaire. Cette étude a employé un devis qualitatif avec, comme stratégie de recherche, l’étude de cas. La collecte de données s’est effectuée à l’aide de huit entretiens individuels semi-dirigés, de deux entretiens de groupe et d’une séance d’observation. Les résultats révèlent que l’accompagnement de l’étudiante-chercheuse a permis aux participantes de mettre en place des enseignements visant à assurer la sécurité physique de Mia lors de ses entraînements de gymnastique. Les participantes soulignent que la collaboration entre elles et la disponibilité de l’étudiante-chercheuse ont contribué à l’atteinte des objectifs fixés par les participantes, soit de favoriser la mise en place d’un environnement physique sécuritaire pour Mia. Toutefois, l’enseignement du transfert de l’habileté de vie vers les contextes scolaire et familial a été peu rapporté par les participantes. Les résultats de cette étude appuient la pertinence de l’utilisation des outils sur la sécurité physique dans le cadre du programme Gagnant pour la vie afin de mettre en place des interventions visant l’adoption de comportements sécuritaires chez les élèves-athlètes.
[1] Cette étude a été soutenue financièrement par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (subvention Développement de partenariat #890-2020-0127, chercheuse responsable : Christiane Trottier) et le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université Laval.
[2] Bien que l’Office québécois de la langue française recommande l’emploi du féminin entraîneuse, nous avons choisi le féminin entraîneure puisqu’il est bien implanté dans le milieu de l’étude.
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