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Vol. 2 (2021)
Vol. 2 (2021)
DOI:
https://doi.org/10.71403/rjb4nb46
Publié:
2021-06-02
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Mot éditorial
Mot éditorial
Patricia Marchand, Claudia Corriveau, Vincent Martin, Izabella Oliveira (Auteur-e)
1-2
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Articles
Développement de l'activité algébrique à l’entrée au lycée tunisien
Slimane Hassayoune (Auteur-e)
3-48
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L’intégration, par une enseignante, d’une ressource visant le développement de la pensée algébrique chez des élèves du 1er cycle du secondaire
Audrey B. Raymond, Hassane Squalli (Auteur-e)
49-77
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Réflexion autour du rôle du symbolisme littéral dans le développement de la pensée algébrique au primaire
Steve Tremblay, Elena Polotskaia, Valériane Passaro (Auteur-e)
78-109
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